“已为学生谋划好了发展方向，学生突然提出想转专业，导师怎么办？”“学习态度很好的学生却不能按时完成研究任务，是他/她主观能动力不足，还是方法不对，导师该如何干预？” 6月26日，医院精心打造的品牌师资培训项目——协和导师培训项目（PUMCH Training to Mentors，T2M）首期课程结业，5名教师在2天的集训中向29名中青年教师骨干传授了6项导师核心胜任力和多种导师必备技能，协和医院师资队伍建设再上新台阶。

▲张抒扬院长为5位授课教师颁发证书

协和始终倡导“师资为第一要素”。近年来积极开展分阶段师资培训，推动协和人才培养体系创新发展。在张抒扬院长的大力推动下，2018年自加利福尼亚大学洛杉矶分校（UCSF）引进导师培训项目（Mentor Training Program, MTP），累计举办4期，培训学员92人。MTP毕业学员以此课程为基础，结合协和教学特点和需要，改良创新形成了协和导师培训项目。6月25-26日，首届协和导师培训项目的成功举办，是新时代医学教育高质量发展的一次创新尝试。

▲活泼的工作坊课堂

项目特色之一是以问题为导向的教学。课堂上，学生被分为六人一组，先听老师作理论知识介绍，再就老师提供的场景进行讨论，最终陈述小组讨论结果。以“认识学生”“制定共同目标”模块为例，教师首先介绍导师胜任力和Kolb‘s体验式学习的相关理论，讲述在实现上述目标时所需掌握的技巧和工具，通过案例讨论和小组互动，现场应用上述理论和工具，以加深学习效果。

▲学员分享小组讨论结果

项目特色之二是朋辈引航，亦师亦友。5位协和导师培训项目师资均为MTP培训项目的优秀学员代表。学员面向全院报名选拔而来，包括临床医学老师，医研中心研究者和护理带教老师三大类。老师与学员年龄经历接近，联系点和共鸣点多。老师不仅有授课任务，还担任了小组长的角色，全程陪同学员上课，参与讨论。

项目特色之三是理论与实际相结合。课程案例都是从真实的教学场景中提炼而来。比如，在“应对挑战”模块中，教师总结过往4期MTP培训项目中学员提出的自己遇到的执教挑战，进行归类，由此提出了分类解决方案。

2天的学习下来，学员们纷纷表示收获满满，表示自己“接受了教学理论的系统启蒙教育”。有的学员分享：“课程对于教学、科研、临床，包括生活，都有指导价值。”“最大的收获是自己仍然具有可塑性。作为老师，更要去发现学生的可塑性。”“没有有问题的学生，只有没方法的老师，只要用心，就总能找到托起学生的方法。”

“协和人的卓越，在于知行合一，在于传道授业，在于对协和精神、优良传统的继承与发扬。“张抒扬院长在结业仪式上饱含深情地说，“繁重的临床与科研工作之余，能有这么多热爱教学、心怀赤诚的老师汇聚一堂，探讨如何能更好的教与学，让我想起了我青年时期所见的老教授们，从疾病的症状出发，严谨求精、抽丝剥茧、一追到底。新百年开篇，协和对于青年的培养关键在老师。老师，不仅是知识的授业者，更是青年的挚友与引路人。愿协和导师们都能成为青年成长的阳光与沃土，为医学的未来搭建起高质量发展的快车道。”

▲首届协和导师培训项目全体师生和组织者合影

文字/教育处 宣传处

图片/孙良 夏明琪

编辑/傅谭娉 肖雄 陈恔