2023年12月16日，北京协和医院第一期医学教育课程开发（Training to Curriculum Designer, T2C）师资培训项目举办。6名课程开发老师与32名学员以“课程开发六步法”为理论基础，结合临床教学实际需求，深入讲述与探讨课程开发的目标、策略、方法和路径。该项目以高素质教师队伍建设为重点，为教学改革和创新提供有力支撑。

▲首期医学教育课程开发（T2C）师资培训项目大合影

“新医科”背景下中国医学教育创新的“蓝图”如何细化为可逐步实施的“施工图”？协和坚持“师资是第一资源”，积极探索师资培训体系创新。教育处副处长、本课程开发者之一李玥教授介绍，参加首届T2C课程的学员均为北京协和医院的一线教学骨干，有课程负责人、教改项目牵头人，教学秘书等。课程的教材是《医学教育课程开发六步法》《协和临床教学：从新手到能手》。学员们首先需要完成7课时的线上课程学习，提交一项课程开发或教改计划，带到线下培训环节充分讨论交流，在思想碰撞中逐步挖掘课程设计的具体策略。通过项目培训，学员们不仅可以完成一项创新课程设计，更能提升自身教学核心胜任力。

▲医学教育课程开发（T2C）课程教材和课件

▲ 课程现场

交流环节中，麻醉科教学秘书李旭分享，麻醉科在住培教学管理工作中，观察到有些学员对患者安全意识的淡漠，于是设计了“麻醉科规范化培训住院医师围术期患者安全和医疗质量课程”。该话题迅速引发“抢麦”讨论。薛华丹教授在高度肯定课程意义和框架之余，建议继续提炼可以量化的教学目标。基础学院陈咏梅教授指出，课程方案中提出的五层级评价法是很好的课程评价工具。刘继海教授建议，此课题还可作为医疗质量改进项目推进。

“如何讲好每堂课？传统大课、小组教学、PBL、翻转课堂等策略和方法，建议大家灵活运用、合理搭配。”黄晓明副教授在授课时介绍。在随后的讨论环节，大家分享了众多好法子。“‘Think-Pair-Share互动’简单易行，令大课不枯燥。”“针对学生课上听懂、课后遗忘的情况，我们受《诊断学》课使用多年的‘每日一图’启发，设计了自己的‘每日一题’，遵循记忆规律，提高学生对疑难知识掌握度。”思想碰撞中，大家晒起了各自创意设计中的好点子：“剧本杀”式的情景模拟教学、人工智能的标准化病人（SP）、智慧医学教学App工具……

▲ 课程现场

一天的课程结束时，大家都带着更多思考和创意走出了会场。学员纷纷表示：“体验了一场深刻的医学课程设计之旅。”“提升了课程设计的理论和实操能力。”“拓宽了教学视野，丰富了实操经验，为日后教学创新开辟了新的可能”。

文字/王艺航 傅谭娉

编辑/肖雄

图片/孙良