2024年3月11-12日，北京协和医院选派12人代表团出访密西根大学医学中心。来自内科、外科、妇产科、儿科、皮肤科、麻醉科、放射科、超声医学科、教育处和国际合作办公室的代表与对应的学科负责人进行了深入交流。通过代表团的报告，可以对密西根大学医学中心的人才培养、学科建设等一窥端倪，也为协和医学教育改革带来了更多思考和启示。

精心设计的序贯培养体系

密西根医学中心自2010年启动核心医学课程改革，历经10余年时间基本完成。通过反复调研、广泛征求意见，组建了以培训学员为中心的教学团队，以扎实的基础医学知识、临床理论知识为“主干”，以不同学科的临床轮转为“分支”，加深学习效果。同时，结合医学教育联络委员会、美国毕业后医学教育认证委员会的标准化认证要求，整合院校教育及毕业后医学教育的资源需求，实现了课程内容衔接。尤其是该院设计的从医学生到住院医师的过渡课程，能够帮助医学生更快适应住院医师培训强度，保证了医学人才培养的连续性。

人才培养与学科发展有机结合

密西根州位于美国中西部，在经济发展、产业布局方面与东西海岸相比存在一定劣势。为不断提升医院学科影响力，近年来密西根医学中心主动寻求变革，将人才培养与学科发展整合设计。以外科学系为例，2018年启动的改革项目通过着力培养人才推动学科发展，为青年医生提供外科技能、科学研究、领导力培养等培训与支持，吸引优秀青年医学人才加入。这项改革已取得系列标志性成果，外科住院医师培训项目的同行认可和学员欢迎度已连续三年（2021-2023年）全美排名第一。

成熟的人工智能教学软件

随着科技和社会的不断进步，医学生和住院医师已进入个性化学习时代，传统的课堂讲座式教学模式已无法匹配当代青年人的学习习惯，学员普遍对个性化教学提出了更高要求。

密西根医学中心团队通过开发评估软件SIMPL，基于医学生实际表现，以人工智能手段分析优化其学习需求及资源配置，尝试解决教育与医科的多学科交叉融合问题，建立真正的“以学生为中心”的跨学科人才培养模式。

该软件已推广至全球多个国家应用，可为医学生或住院医师定制个性化学习计划，通过智能化的学习分析模型评估学习效果。利用人工智能分析学习中的错误及其产生原因，并有针对性地提供改进指导。

协和医学教育改革方向更明确

通过本次访问，代表团更加明确了未来医学教育改革努力的方向。

要进一步有机整合医院目前承担的院校教育内容与毕业后医学教育内容，做好科学育人的顶层设计，实现人才培养的连续衔接，细化人才培养成长路径，并明确不同路径的要求和培训内容。

要强调医学人才在学科高质量发展中的作用，通过为人才精心设计培养成长路径，构建涵盖杰出人才、重点领域领军人才、优秀青年人才的人才梯队，优化人才配置，增添高质量发展动能。

要把将教学理念、教学方法、教学工具创新作为医学教育改革的主攻方向，重视人工智能在医学教育和医学前沿创新中的广泛应用，在工业4.0的大背景下，与“新工科”等积极合作，实现向医工、医理等“医+X”交叉学科支撑的医学教育新模式转变。

文字/郭超 石羽茜

编辑/傅谭娉 肖雄